正午，当本日第三轮换岗休息的甲胃步行声从门外经过，房间里的尹冯完成了今日的功课进度。
这当然不是预定的进度。在教学模式上，伍德家族的粗犷操作毫无借鉴意义，所以还是以异界灵魂为模板，结合了一些本地化课程调整，根据需求尽量稀释的进度。
基于长期观察结果，科学地统计注意力集中时间，考虑劳逸结合及儿童的身心发展需要，克拉夫特计划了十余份在小半天内完成的内容，并平摊进了两星期的时间长度里。
在他的预设的情境中，应该是用半天断断续续地完成学习内容，剩下半天进行活动和玩耍，去工坊逛逛，工匠那边在内务官默许的情况下也会满足一些孩子的小要求，帮助制作些小玩意。
理论上是这样的。
尹冯把羽笔管里多余的墨水挤回小瓶，晾干一个早上的成果，踮着脚把它放到柜子上层
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